El proyecto Niyat, financiado por la Unión Europea y coordinado por Fundación Gran Chaco, la Red de Comunidades Rurales, el área de género de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Argentina), la Cooperativa de Mujeres (COMAR), Slow Food y el Ministerio de Desarrollo Social de Nación, promueve el liderazgo indígena de las mujeres en 24 comunidades originarias de Formosa, Chaco y Salta.

La apropiación estratégica de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de las comunidades y el fortalecimiento del acceso a la Educación Intercultural Bilingüe a través de la creación de comunidades de aprendizajes, son dos de los desafíos que se abordan desde el proyecto Niyat. La iniciativa tiene como objetivo principal la participación protagónica de las actoras del territorio en la política pública y, en ése trayecto, comprende el acceso a la educación y conectividad como herramientas fundamentales para la meta.

La Fundación Gran Chaco, la Red de Comunidades Rurales y la COMAR trabajan juntos en el desarrollo de Comunidades de Aprendizaje de las cuales participan educadores y educadoras. “Esta experiencia es importante como intercambio de saberes y para orientarnos en el aprendizaje de nuestra cultura y costumbres como originarios”, describe Juan Héctor Florentín, Maestro Especial en Modalidad Aborigen (MEMA) de nivel inicial en la comunidad La Rinconada, Formosa.
En las Comunidades de Aprendizaje se intercambian buenas prácticas educativas, experiencias, desafíos, materiales y oportunidades, conformando una red de trabajo que beneficia alrededor de 600 niñas, niños y jóvenes, tanto dentro como fuera del sistema educativo. “El espacio nos permite conocer culturas, lenguajes y pensamientos de distintas comunidades que conforman la pluralidad en un Estado Nacional conformado por varios Pueblos Originarios”, destaca Adrián Pérez, estudiante de la carrera de Docente Intercultural Bilingüe en El Espinillo, Chaco.

En este sentido, la Red Comunidades Rurales facilita procesos para que, a través de intercambios virtuales por plataformas como Zoom y WhatsApp, educadoras y educadores del Gran Chaco construyan colaborativamente un espacio de aprendizaje común. Luego de la realización de talleres participativos en las tres provincias se acordaron los siguientes ejes de trabajo: Procesos educativos en contextos de diversidad cultural y plurilingüismo; Generación, elaboración y difusión de materiales didácticos desde la perspectiva local; Trabajo en red y apropiación de las TIC; Articulación e incidencia en sector público, privado y de cooperación internacional. “La interculturalidad es de suma importancia para que la educación fluya y se enriquezcan más los saberes de nuestras niñas y niños que con gran esfuerzo llegan a nuestras escuelas con mil sueños y metas por cumplir”, resume Mayra Belen Cuellar, docente de primaria en Los Baldes, Salta.

Acceso estratégico a las TIC
Las brechas digitales de género en las poblaciones rurales e indígenas del Gran Chaco argentino se profundizan en época de pandemia. Es por ello que, fortalecer a las actoras locales en el uso y apropiación estratégica de las TIC para sus comunidades es clave para el desarrollo equitativo de la región.

Es así que desde el Área Género, Sociedad y Políticas de FLACSO se ha diseñado e implementado un plan para el fortalecimiento de las competencias en el uso de las TIC de las distintas comunidades.

Este se propone potenciar la enseñanza de las tecnologías en contextos interculturales, generando un proceso para que sus referentas sean formadoras y facilitadoras en la incorporación de las tecnologías para el acceso a derechos: servicios esenciales, educación, comercialización, etc.

Durante los primeros meses del proyecto, se desarrollaron talleres con el propósito de diseñar un recorrido pedagógico basado en las necesidades del territorio. Para ello participaron referentas indígenas y criollas que son capacitadoras de alfabetización digital en sus organizaciones, junto a tutores y tutoras TIC de cada comunidad.

A partir de allí, se diseñó un programa formativo que en total cuenta con 17 encuentros que finalizan en el mes de noviembre. El programa incluyó herramientas para el armado de cursos, clases, diagnósticos iniciales y evaluaciones, criterios a tener en cuenta en la producción de materiales, banco de recursos digitales, etc. “Estas capacitaciones fueron muy útiles, aprendimos mucho sobre cómo realizar planificaciones y, gracias a ello pudimos tener un mejor orden a la hora de tener nuestras reuniones y otras capacitaciones más que estamos tomando”, menciona Verónica Reyes, técnica de Fundación Gran Chaco que acompaña a las Mujeres Artesanas de la Ruta de la Cultura Qom, en Chaco.

La iniciativa Niyat busca así fortalecer las capacidades de las mujeres y comunidades indígenas y rurales del Gran Chaco para que puedan incidir en el diseño de las políticas públicas y mejorar el acceso a derechos. Las TIC, así como el acceso a la educación intercultural y bilingüe reducen las brechas y generan oportunidades para que puedan sentarse en las mesas de decisión, construyendo un país más diverso, plural, inclusivo y justo.