Inició su presentación analizando los focos de preocupación más atendidos para evitar la deserción escolar de las mujeres en el contexto de esta pandemia  (el incremento de la dedicación de niñas y jóvenes a las tareas de cuidado, el acoso sexual y las violencias en los ámbitos familiares y cercanos y el embarazo adolescente). Destacó la importancia de tomar en cuenta otras problemáticas menos visibilizadas. Entre ellas, las brechas digitales de género; los escasos conocimientos de chicos y chicas para ejercer la ciudadanía digital; la sobrecarga de tiempo y esfuerzo de docentes y familias y los riesgos que enfrentan los varones, en esta circunstancia crítica, relacionados con la necesidad de abandonar la escuela para insertarse en el trabajo informal y precario. En este complejo panorama, la conferencia demostró la importancia de aprovechar los aportes de los estudios de género al campo de la educación, en especial, sus contribuciones a las transformaciones curriculares y de las prácticas pedagógicas. Concluyó subrayando la necesidad de que la educación asuma el reto de favorecer las competencias para transitar un presente plagado de incertidumbres y sentar las condiciones para construir un futuro con igualdad, bienestar, solidaridad y sostenibilidad.